موقع مدرسة طه حسين عرعره
בית ספר טאהא חוסין ערערה
ביחידה זו נעמיק במודל הלמידה הסינכרוני ונציג את שיקולי הדעת שעל המורה להפעיל בבואו לבחור את הסביבה שישתמש בה במהלך עבודתו עם כיתתו.
למידה סינכרונית היא למידה המאפשרת תקשורת דרך רשת האינטרנט. חשוב שנזכור זאת כשאנחנו בוחרים סביבה לקיום מפגשים סינכרוניים עם תלמיד בודד, עם קבוצת תלמידים או עם כיתה שלמה. בואו נראה מה הם שיקולי הדעת שאנחנו צריכים לקחת בחשבון בבחירת הסביבה.
רגע לפני שנשקול באיזו סביבה להשתמש לחצו כאן לצפייה בתכונות המאפיינות כל סביבה בטבלה המצורפת.
مقدمة - التجهيز للبيئة المتزامنة
بيئات تعليمية عن بعد
البيئة التعليمية يجب أن تتلائم مع اهداف التعليم لدى المعلم : المادة التعليمية وجيل الطلاب الذين يتعلمون
:ممكن باللقاء المتزامن (סינכרוני)ان
اكساب معلومات
التمرن على المعرفة السابقة
تشغيل الطلاب
تقييم عمل الطلاب
لكي نستطيع ان ننفذ كل الاعمال التي ذكرت علينا ان نفحص اولا الادوات المبنية في البيئة التعليمية , ونفحص كيف يمكن دمج ادوات خارجية . الادوات المبنية بالبيئة ودمج ادوات خارجية هما مركب اساسي خلال اتخاذ قرار في اختيار البيئة. مثلا معلم يستعمل فيديوهات خلال اللقاء عليه ان يختار بيئة يمكن دمج فيديو فيها من خلال مشاركة شاشة المعلم
بداية يجب فحص الامكانية المقترحة في بيئة المدرسة . اذا المدرسة تتعامل مع بيئة معينة عليك اختيارها لتنفيذ اللقاءات المتزامنة .
البيئة المتزامنة يجب ان تكون متوفرة لكل المعلمين وبدون تكاليف اخرى
هذا حسب طلب الوزارة ).البيئة التي يختارها المعلم يجب ان تكون سهلة الاستعمال للطلاب ومبني فيها ادوات ملائمة لاهداف التعليم وللجيل الذي يتعلم
سأقدم لكم 3 بيئات ويمكنك اختيار واحدة وتتعمق فيها.